「科學班」毀了!

必須告訴各位，最先提出這項預言的不是我，在2007年《商業周刊》就曾質疑過台灣的「科學班」設立方式。

台灣科學高中的藍圖是，兩年修畢三年高中課程，高二、高三階段由大學教授講授大一程度數理課程，培養參與及獨立研究能力。 

這個培養頂尖科學人才的想法，獲得陳水扁總統的支持。不過，此案在執行時卻一波三折，原本預計○六年六月開始招生，但○六年一月教育部長杜正勝忽然宣布：「要以平常心看待。」停擺的原因，林明瑞說：「李遠哲還沒點頭，等他點頭。」教改之父李遠哲的遲疑，林明瑞說，是因為資優教育與教改的理念不同，被延宕下來。 

另外，由於各方爭搶設置，雖然最初的方案只設置一所，全國招收一百五十名學生，後又考慮南北資源差距，變成北中南三所，最後在各地方角力下，再增加為六所。學校數量增加了，但預算只有五千三百多萬元，平均下來一所只剩八百八十三萬元，與韓國一所英才高中就不惜鉅資興建十九間實驗室相較，台灣的投資不成比例。 

目前，全台有四百七十二個科學資優班（截至九十四年度），看起來很多，但卻沒有一所英才高中。而且在龐大的升學壓力之下，現在的資優班，往往變相是「超級升學班」，與韓國培養頂尖科學人才的做法，有一大段距離，更不用說要培養未來的諾貝爾獎得主。曾經是奧林匹亞競賽世界冠軍的台灣，還能繼續領先嗎？

~~〈韓國設「英才高中」拚諾貝爾獎〉，《商業周刊》第998期

當然商業周刊主要質疑的部分是在於「資源稀釋」這方面，這次我想從另外一個角度探討這項議題。

在開始討論這個話題之前，我想先講講我對資優教育(或者稱之為「精英教育」)的看法：

倘若教育當局要推動「資優教育」，那就不要奢望它能夠「兼顧性向發展與公平」，因為「資優教育」本身就是不公平的。既然稱為「資優教育」，就是肯定某些學子在學術的表現上有異於「平常人」的天賦，所以需要透過有別於「平常人」的教育升學模式，讓這些人能夠盡情的在他們所擅長的領域有充分的發揮。

而真正應該展現「公平」的地方，是在招生把關的時候標準嚴謹明確不會讓人想靠關係走後門鑽漏洞，而不是到了入學後再來限制這些學子的發展空間以對外界炫示所謂的「公平」。

無可避免的，「升學體系」就是現今教育制度下的重要一環，任何一項「學校教育」（不管是特殊教育還是一般教育）的「總體規劃」，都不可能將「升學」排除在外。所以說如果教育當局一面高喊「精英人才培育」，卻不把「升學規劃」納入考量，對資優生而言，就像是「門只開了一半」；而對外界來說，這種「升學平等」也不過是種假平等而已。

在批評資優班淪為「升學績優班」之前，請先想清楚：既然上了高中，要不要考大學？還是說「反正七分就有學校可以念，念哪一所都無所謂」？

如果你不同意這項前提，那麼文章看到這裡就可以結束、換頁了，我沒辦法拿更多的理由說服你。

撇開本年度科學班數量又要爆增50%不提外，根據上面的報導，我們赫然發現：「科學班」的學生都準備要升高三了，他們的升學之路到底何去何從，竟然連個影子都沒有。因為根據我們教育部長的說法，「對這些程度好的孩子來說，只要課程安排得好，準備學測與到大學修課並不衝突」。

那麼到底「科學班」是什麼碗糕呢？就讓我們來看一下建中科學班的招生簡章：

報名資格：須具備下列第1至3項條件

1.國中學業成就必須具有下列任一資格者
（1）在校學業總成績排名居全校同一年級前20％。
（2）就讀國中數理資優班者，其總成績排名居全班前50％。
（3）獲選進入「國際國中生科學奧林匹亞競賽」國家代表隊決選研習營。
（4）曾獲教育部主辦之有關數理科目的全國競賽（例如：全國科學展覽）前三名。
（5）獲選臺灣科學教育館主辦之「國際科學展覽」正選代表。
（6）獲選進入「國際數理學科奧林匹亞競賽」選訓營。

2.100年度第一次國中基本學力測驗或北北基聯測成績符合下列標準者
（1）國文成績65分以上。
（2）英文成績65分以上。
（3）寫作測驗4級分以上。

3.通過心理素質評估，由就讀學校推薦者。

看到這裡我總覺得不太對勁，這樣的招生條件，怎麼有種似曾相識的感覺？

我把這份簡章拿來和2004年基北區數理資優班的招生辦法對照了一番：

測驗科目：科學能力測驗（測驗考生資料分析、觀察歸納、邏輯推理、空間認知、創造思考等能力）。
科學能力測驗時間共140分鐘，分兩部分實施。
報名資格：符合實施對象之規定且具有下列條件之一，得參加本次甄選：

1.基本學力測驗總分達百分等級九十三（含）以上且數學、自然兩科得分均達五十分（含）以上者。
2.就讀國中三年內曾參加主管教育行政機關舉辦或核備之國際性、全國性或縣市數學、資訊及自然學科競賽或展覽獲得獎項者（報名時須繳交學校驗證之獎狀影本或成績證明）。

成績計算方式：

一、甄選總成績係綜合採計國中基本學力測驗總分（滿分300分，佔甄選總成績百分之五十），及科學能力測驗總分（滿分200分，佔甄選總成績百分之五十）。

二、依甄選總成績高低及志願別依序錄取。甄選總成績同分時參酌順序如下：
1.科學能力測驗總分
2.基本學力測驗數學科分數
3.基本學力測驗自然科分數

結果發現，扣除掉「國中基測」、「科學競賽」兩項條件到底是「二選一」還是需要「兩者兼備」這個不同點以外，兩者根本是大同小異嘛！

而且重點是，除了建中以外，其他學校(像中一中)根本就不看國中基測成績：

報名資格：具有下列資格之一

1.獲選進入「國際國中生科學奧林匹亞競賽」國家代表隊決選研習營。
2.曾獲教育部主辦之有關數理科目之全國競賽（例如全國科學展覽）前三名。
3.對基礎科學有興趣，經國中任課教師推薦。

資格審查：

(一)符合下列任一項條件者，即可不經能力檢定獲直接錄取資格，經甄選委員會審查通過後公告直接錄取名單。
1.參加「國際國中科學奧林匹亞競賽」獲個人銅牌獎（含）以上者。
2.參加「美國國際科學展覽大會」獲大會個人三等獎（含）以上者。
符合上述條件者，依其獲得獎項由最高獎項依序遞推錄取，最多以5名為原則，若不足5名，餘額由能力檢定流用。

(二)未通過資格審查者，參加能力檢定。

這種感覺，簡直就像是回到了過去的「數理資優聯合甄選」一樣：

辦理程序分初選、複選、甄試三階段:

1.初選:國民中學學生數學及自然學科(生物.理化或地球科學三科中之一科)各學期總平均成績俱全年級成績前百分之二以上者。(年級人數未滿一百人之學校,以一百人計算之)

2.複選:由聯合甄選委員會審查

3.甄試:科目及分配(共四科，總分五00分)：
  (1)國文：一00分
  (2)英語：一00分
  (3)數學：一四0分
  (4)實驗能力測驗：一六0分(含理化八０分、生物、地球科學各占四0分)

噢對了，根據建中的說法，他們過去數理資優班的學生，大都是透過這種「數理資優甄試」進來的。

喵的咧！你教育當局要推動「精英教育」，升學考試這一塊卻刻意略過不談，那這種「科學班」跟過去的「數理資優班」有什麼兩樣？

2011/04/01  聽說登上聯網首頁，這應該不會是愚人節的玩笑吧？

未完，請見：從科學班的升學問題看台灣資優教育的困境